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獨裁者與教育者的差別

我想填鴨式教學的意思就是指,不顧孩子的想法,一意孤行塞東西給孩子,不顧孩子想不想吃?會不會吃太飽?這樣好像是要生產一批又一批的罐頭,把各式內容物塞入,出社會就像是把這些罐頭上架,供資本家挑選,然後等著被掏空。 填鴨式教育是填裝罐頭,出社會是上架,工作是被資本家掏空,人的肉身猶如一個罐頭殼,那心靈呢?打從小時候受教育起,就被開始壓抑了,工作時也沒好到哪裡去,心靈早就被壓得不成人形了。

關於教育者與獨裁者的差別,我認為其中的關鍵正是在於如何看待孩子的反饋,一個好的教育者應當是能夠感覺(孩子的需求)並轉變孩子需求的人。孩子的需求是有多層次的,但是好的教育者要能夠誘發孩子新的、更高層次的需求,而且在這過程中,教育者本身也會因為孩子的回饋而轉變。若是壓制孩子的反饋,等於是干擾了彼此動態的互動關係,只知道完成自己的教學目標,而不感覺孩子的感受與狀態,這是獨裁者而不是教育者。

之前看家教學生的國中生物課本,媽呀,我看了感覺小無聊,要我去讀也不大想,更何況這些孩子了。用比較貼近孩子生活周圍的題材開始學習起,我想孩子會比較有學習動機,因為那跟他們有關係,可以1.衝擊到他們既有的認知,或者是2.有點跟他們生活相關但又沒那麼相關的,可以激發他們的好奇心。 要是設計的教材不理他們的感受,上課的老師不理他們的感受,然後他們自己也不習慣覺察自己的感受。那麼,原本感受力豐富的孩子被迫不去感受,這樣的學習該如何開拓人的感受力與思考力呢?

我認為,國中小教育,應該首重開拓孩子的感受力,絕對不能壓制或忽略情緒、感覺等方面的感受力,不但不能壓制,反而要鼓勵孩子盡情感受。至於抽象思考能力和一些資訊面的學習,可以放在國高中階段再重點培養也不遲。

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